金秋九月，丁所幼儿园又迎来了一批活泼的小可爱，开学初，根据疫情防控的需要以及园务计划的指示下，小班年级组为让新生更快的适应集体生活，消除分离焦虑挖掘幼儿的自我服务意识，逐渐培养独立自主、勇敢的品质，进而制定自主入园方案，安排教师导护，合理制定入园路线，提前向家长宣传课程游戏化理念。

 

《指南》要求，幼儿在换新环境时，情绪能较快稳定，在帮助下能较快适应集体生活。而小班幼儿年龄较小，他们的注意主要以无意注意为主，凡是印象生动的，具有直观形象的事物都便于他们记忆，针对这些特点，自主入园分为三阶段：第一阶段为试自主入园阶段，此阶段鼓励中大班幼儿帮助小班弟弟妹妹，开展“大手牵小手”活动；

 

 

第二阶段为自主入园我能行，此阶段对能够独立入园的孩子及时作出表扬，为班级个别幼儿作出榜样；第三阶段为自主入园阶段，此阶段新生已经能够自主入园。

 

 

 

意大利教育家蒙台梭利曾说：“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进”。自主入园的益处是显而易见的，孩子在此过程中形成安全意识、自我保护意识、自主意识和自我约束意识，不仅锻炼了孩子的动手能力，更挖掘了孩子的自我服务意识！事实证明，即使是3岁的孩子也是有潜能的，只要我们学会放手，孩子会带给我们更多的惊喜。