一束光，一道影，走进孩子们的光影世界，与光相遇，形影不离，光与影注定是最美的童话，有了光，影子就有了生命，有了影，单调的光会万千变化，和孩子们一起探索光与影的神奇。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、解决问题。”4月18日李堡镇丁所幼儿园小班的孩子们在老师的组织下进行一场“寻影”系列活动。

寻“影”而来

“什么时候有影子？哪里有影子？影子长什么样？”小朋友七嘴八舌，议论纷纷。在光影的世界里藏着许多小秘密，影子是怎么来的，哪里可以找到影子，激发着孩子不断探索的兴趣。

有光的地方就有影子，快看，我们的影子在排队！

这里也有影子，这是树的影子！

我找到了小马的的影子! 

“光影”探秘

 孩子在寻找影子的过程中，生发了一系列关于光影的小问题，我们跟随孩子的问题进行了光影的探秘活动。原来，在光的直射下遇到不同的障碍物，就会产生不同形状的影子，有的障碍物透光，影子也就有了色彩，光消失了，影子就不见了。

我们的影子在学我们做动作！而且它们总是跟着我们！ 

我躲在树荫下，躲在别人的影子里，我的影子就藏起来了！

你们来找我的影子呀，嘻嘻，我的影子不见啦！ 

影子都是黑色的吗？不不不，它也可以是五颜六色的！

与“影”嬉戏

伴随着对影子的了解，孩子们尝试进行设计影子造型,我们利用身体部位变换很多的造型，我们还借助材料制造影子，在玩手影游戏时幼儿经常会很兴奋，然后开始对同一个动作反复尝试、练习；另外，我们结伴玩了踩影子的游戏。在活动中孩子们相互配合，合作意识增强的同时也激发幼儿的创造力与想象力。

绘“影”绘色

孩子们在阳光下，用画笔捕捉影子的形态，将它们描绘在画纸上。孩子们的创作总是充满恣意的想象，五彩的画笔绘出孩子心中美好的画面，他们的一笔一划，落下的不止是笔触，更是孩子的创造力跳跃在笔尖。

著名教育家陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材。”“儿童的世界是儿童自己去探讨发现的，他自己所发现的世界，才是他的真世界。”